UNESCO : l’éducation doit évoluer pour atteindre les objectifs mondiaux de développement (rapport) #aNiamey

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UNESCO : l’éducation doit évoluer pour atteindre les objectifs mondiaux de développement (rapport)

Publié le mercredi 7 septembre 2016 | Xinhua

© AFP par PIERRE ANDRIEU
UNESCO: Irina Bokova reconduit au poste de directrice générale
Vendredi 4 octobre 2013. Paris

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L'éducation doit se transformer radicalement en vue d'atteindre les Objectifs pour le développement durable (ODD) à l'horizon 2030 et relever les défis auxquels l'humanité et la planète sont actuellement confrontées, montre le nouveau Rapport mondial de suivi sur l'éducation (GEM) de l'UNESCO publié ce mardi.

Le Rapport, intitulé "L'éducation au service des peuples et de la planète", souligne qu'il est urgent d'accélérer les progrès dans le domaine de l'éducation. Car, "au rythme actuel, le monde parviendra à un enseignement primaire universel en 2042, à un enseignement secondaire du premier cycle universel en 2059 et secondaire du second cycle universel en 2084, ce qui voudrait dire qu'il aurait un demi-siècle de retard par rapport à la date butoir de 2030 fixée pour la réalisation des ODD", a expliqué l'UNESCO dans un communiqué de presse.

Selon le rapport, il est nécessaire que les systèmes éducatifs prêtent davantage attention aux préoccupations environnementales, montrant que les programmes scolaires de la moitié des pays du monde ne mentionnent pas explicitement le changement climatique dans leur contenu.
Dans les pays de l'OCDE, près de 40 % des élèves de 15 ans n'ont que des connaissances élémentaires des problématiques environnementales, précise le Rapport.

"Nous devons changer radicalement la façon dont nous envisageons le rôle de l'éducation dans le développement mondial, car elle joue le rôle de catalyseur pour le bien-être des individus et l'avenir de notre planète", a déclaré Irina Bokova, directrice générale de l'UNESCO, citée par le communiqué.

Il est également urgent que les systèmes éducatifs transmettent des compétences de meilleure qualité, qui correspondent aux besoins d'économies en expansion où la panoplie des compétences professionnelles évolue rapidement, nombre d'entre elles étant automatisées, fait savoir le Rapport.

Au rythme actuel, en 2020, on enregistrera un déficit de 40 millions de travailleurs ayant une formation tertiaire par rapport à la demande. Le Rapport montre que ce changement est crucial : parvenir à un enseignement secondaire du second cycle universel en 2030 dans les pays à faible revenu permettrait d'arracher à la pauvreté 60 millions de personnes d'ici à 2050.

En outre, l'UNESCO a fait remarquer dans le rapport que les inégalités en matière d'éducation, couplées à des disparités plus larges, augmentent le risque de violence et de conflit.

"Dans 22 pays d'Afrique subsaharienne, les régions dans lesquelles le niveau d'instruction moyen est très bas ont 50% de risque de connaître un conflit dans les 21 ans", précise le Rapport, qui invite les gouvernements à commencer à prendre au sérieux les inégalités en matière d'éducation et à les recenser en recueillant les informations directement auprès des familles.

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